Le CDMC est l’opérateur de terrain de la Collectivité Européenne d’Alsace pour la mise en place de son Schéma Alsacien d’Enseignement Artistique.

Les écoles qui adhèrent à ce schéma s’engagent à avoir 75% de professeurs diplômés d’ici à 2029 dans leurs effectifs. Le CDMC est donc amené à accompagner ces écoles dans la qualification professionnelle et la montée en compétences de leurs professeurs d’enseignement artistique, en permettant aux enseignants de valider des Agréments d’enseignement artistiques en Musique, Théâtre, Danse africaine et hip-hop (les diplômes des autres spécialités en danse étant obligatoirement des DE).

Télécharger le référentiel de compétences et d’évaluation de l’Agrément d’Enseignement artistique.

Passer l’agrément par épreuves implique de suivre un cycle de formation pensé comme une formation complète, visant à acquérir ou perfectionner les compétences nécessaires à l’enseignement artistique au sein des établissements d’enseignement artistique spécialisés.

Public et pré-requis :
Toute personne maitrisant et enseignant une pratique artistique relevant de la musique, du théâtre  de la danse africaine et hip-hop.

Objectifs :
• Maitriser les fondamentaux de la pédagogie générale et de la connaissance de son public
• Maitriser les fondamentaux de la pédagogie dans sa spécialité (Musique, Théâtre ou Danse africaine et hip-hop)
• Savoir s’adapter aux réalités et aux difficultés de son public et de son terrain.
• Prendre conscience des spécificités de fonctionnement du territoire et des actions qui sont à y mener

Inscriptions :
Jusqu’au 14 juillet 2026 sur www.cdmcalsace.com

Durée :
Théâtre : 33 heures de formation sur 6 jours
Musique : 35 heures de formation sur 7 jours
Danse : 45 heures de formation sur 8 jours

 

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Un tronc commun en 5 modules :

Module n°1 : Environnement professionnel | LUN. 05/10/26 DE 9H30 À 12H30
au CDMC à Guebwiller Avec l’équipe du CDMC

Objectifs :
• Comprendre comment s’intégrer dans la vie de l’école et du territoire
• Savoir discerner les différences structurelles entre écoles associatives, municipales et conservatoires
• Comprendre les enjeux du Schéma Alsacien d’Enseignement Artistique

Contenu :
• Comment s’inscrire dans un projet d’établissement
• Description des différents cadres d’emploi dans les établissements d’enseignement artistique
• Critères du SAEA et principales missions du CDMC

 

Module n°2 : Psychologie de l’enfant | LUN. 19/10/26 DE 9H30 À 17H
à l’Hôtel du Département à Colmar

Objectifs :
• Connaitre les grandes étapes du développement cognitif, émotionnel et social de l’enfant et de l’adolescent
• Savoir comprendre, écouter et accompagner les enfants et les adolescents dans nos cours d’enseignement artistique

Contenu :
• Comprendre comment les plus jeunes pensent, ressentent les évènements
• Analyser leur comportement dans un groupe
• Sensibiliser sur ce qu’ils sont capables de faire en fonction de leur âge
• Trouver des stratégies pédagogiques appropriées, favorisant un apprentissage efficace et motivant pour les élèves

Intervenante : Céline Gillig Froelich
Musicienne, passionnée par la transmission,Céline Gillig Froelich entreprend des études de pédagogie et d’andragogie qui la conduisent à l’obtention de 2 masters dans ces domaines. Depuis 2024, elle enseigne la pédagogie de la musique à l’Académie Supérieure de Musique de Strasbourg (HEAR). Parallèlement à cela, elle a été professeur des écoles pendant 10 ans, et est conseillère pédagogique à l’éducation nationale. Elle est titulaire d’un master MEEF (enseignement, éducation et formation) et un master TFE ( tuteur et formateur d’enseignant).

 

Module n°3 : Pédagogie générale | MAR. 20/10/26 DE 9H30 À 17H
à l’Hôtel du Département à Colmar

Objectifs :
• Gérer un groupe d’élèves
• Créer un environnement propice à l’apprentissage
• Construction d’un cours / d’une saison
• Adaptation au public

Contenu :
• Ateliers de conception de cours
• Réflexion et partage autour des expériences dans chaque discipline
• Découverte des enjeux suivant les publics et élaboration d’outils (Enfants, Adolescents, Adultes…)
• Analyse du public au travers de sa variété d’apprentissage (auditifs, visuels, proprioceptifs…)
• Jeux de rôle pour appréhender le positionnement du professeur
• Prise de parole libre autour des thématiques du V.H.S.S. (Violences et Harcèlement sexistes et sexuelles) et du genre.

Intervenante : Manon Conan
Manon Conan est titulaire du DE (2020) et du CA en art dramatique (2023). Elle enseigne le théâtre depuis 2013 en Conservatoire. Elle a effectué de nombreux projets interdisciplinaires (mise en scène de création théâtre et musique) et a été, entre autres, comédienne et assistante de Marcel Bozonnet à la Comédie Française et dans sa compagnie Les comédiens Voyageurs. Son master de dramathérapie et ses qualifications auprès d’un large public (personnes en situation de handicap, enfants, adolescents, adultes et intergénérationnel) font d’elle une experte de la pédagogie en général.

 

Module n°4 : Comprendre et accompagner les élèves à besoins spécifiques | MER. 21/10/26 DE 9H30 À 17H
à l’Hôtel du Département à Colmar

Objectifs :
• Sensibiliser les participants sur la question des troubles cognitifs.
• Prise en compte dans l’organisation et la gestion des activités artistiques proposées.
• Mieux accompagner les élèves porteurs de ce type de handicap et favoriser leur inclusion.

Contenu :
• Apport théorique sur les troubles cognitifs, et plus particulièrement sur les troubles d’apprentissage, ainsi que le cadre existant.
• Exercices de mise en pratique.
• Temps de réflexion autour des pratiques, et construction de son plan d’action.
• Fourniture d’un support ressource pour aider dans l’accompagnement

Intervenantes : Mathilde Brasquer et Emilie Volanti
Mathilde Brasquer : Diplômée du Centre de Formation Universitaire en orthophonie de Lyon, Mathilde BRASQUER exerce en cabinet libéral depuis 2008, se spécialisant dans les troubles de l’apprentissage. Son parcours inclut des expériences salariées enrichissantes au centre hospitalier Emile MULLER à Mulhouse, auprès d’une patientèle avec troubles neurologiques, ainsi qu’au CMPP ou elle a travaillé avec des enfants et adolescents de 3 à 18 ans, présentant des troubles de l’apprentissage. Depuis 2021, elle est présidente et fondatrice de l’association TREFFL’ à 4 feuilles et vient en soutient aux  familles et enseignants, au travers d’ateliers de sensibilisation et formation aux troubles de l’apprentissage.
Emilie Volanti est riche d’un parcours atypique. Après avoir évolué dans les ressources humaines, essentiellement dans le secteur industriel, elle s’est formée en tant que coach certifiée notamment dans l’accompagnement des enfants et de leurs parents. Elle aide chacun à trouver sa place ainsi que son rythme et à révéler son potentiel. Lors de son parcours, elle a rencontré l’équipe de l’association Treffl’ à 4 feuilles dont elle partage les valeurs, lui permettant de travailler en transversalité, à la réalisation de ses objectifs pour l’accompagnement de chacun dans sa différence.

 

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Un module spécifique Musique :

Tutorat | DU VEN. 23/10/26 AU DIM. 31/01/27 – 2H 
lieu à définir

 

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Des modules spécifiques Danse :

AFCMD | JEU. 22/10/26 DE 9h30 À 12h30
À la MJC de Bollwiller
Intervenant : Frédéric Cano
Frédéric Cano, titulaire du D.E. en danse jazz et spécialiste AFCMD (Analyse, fonctionnelle du corps en mouvement dansé) est danseur, professeur et chorégraphe en danse Jazz et Danse Africaine.

Éveil / Initiation | JEU. 22/10/26 DE 13h30 À 16h30
À la MJC de Bollwiller
Intervenante : Florence Hoohs
Florence Hoohs, professeur de danse Contemporaine, titulaire du D.E. en danse contemporaine est spécialiste danse à l’école et EAC.

Pédagogie spécifique de la danse | VEN. 23/10/26 DE 9h30 À 16h30
À la MJC de Bollwiller
Intervenants : Jockha Leng et Kossua Ghyamphy
Jockha Leng (aka BBoy « Jockoss »), danseur, professeur, formateur et chorégraphe Hip Hop (Dare 2 Dance) est spécialisé en Breaking.
Kossua Ghyamphy, titulaire d’un D.E. en danse contemporaine est professeur de danse Africaine et praticienne Feldenkrais.

 

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Des modules de préparation aux épreuves par spécialité :

Théâtre | 22/10/26 et 23/10/26 de 9h30 à 16h30
À la MJC de Bollwiller

Objectifs : 
• Comprendre les enjeux de l’agrément
• Acquérir les connaissances permettant de se préparer avec efficacité aux épreuves de l’agrément : pédagogie et entretien

Contenu : 
• Mieux structurer son cours en l’inscrivant dans une démarche pédagogique à long terme
• Clarifier la formulation de ses consignes
• Choisir un texte en tenant compte de la composition du groupe (âge, sexe, expérience, nombre)
• Apprendre à mettre en jeu un texte

Intervenante : Claire Cafaro
Comédienne, metteure en scène, et auteure, elle a été formée à l’Ecole du Théâtre National de Chaillot (direction Antoine Vitez). Membre de la Cie Gaby, elle met en scène et co-écrit plusieurs spectacles. Elle enseigne depuis plus de 30 ans dans les ateliers du Théâtre des Quartiers d’Ivry, dans les conservatoires de Cachan, du Kremlin-Bicêtre et de Chatillon.

 

Musique | 22/10/26 et 23/10/26 de 9h30 à 16h30
À la MJC de Bollwiller

Objectifs :
• Comprendre les enjeux de l’agrément
• Acquérir les connaissances permettant de se préparer avec efficacité aux épreuves de l’agrément : pédagogie et entretien

Contenu :
• Conseil aux stagiaires sur la préparation et la structuration des cours
• Développement de son propre projet pédagogique
• Mise en situation de cours

Intervenant : William Grosjean
Tromboniste de formation, titulaire du Certificat d’Aptitude de professeur chargé de la direction, compositeur et arrangeur, William Grosjean a été directeur de l’Ecole de Musique et de l’Orchestre d’Harmonie de la ville d’Héricourt (orchestre classé en division Honneur par la Confédération Musicale de France) et de son Ensemble Vocal. Il a également dirigé des formations instrumentales diverses dédiées à la création. Il anime régulièrement des sessions pour les enseignants autour des notions d’arrangement, d’invention et de direction. William Grosjean continue de développer et d’expérimenter un enseignement basé sur l’improvisation, le langage et l’écriture avec les élèves des classes de formation musicale et de musique de chambre en croisant Musique, Littérature, Arts plastiques… Particulièrement attaché aux recherches sur le timbre et le rythme, il est très à l’écoute des musiques du monde, des répertoires traditionnels des régions de France, et de la musique de Ravel, Bartok, Stravinski, Varèse, Reich …

 

Danse | 26/10/26 et 27/10/26 de 9h30 à 16h30
À la MJC de Bollwiller

Objectifs : 
• Comprendre les enjeux de l’agrément
• Acquérir les connaissances permettant de se préparer avec efficacité aux épreuves de l’agrément : pédagogie et entretien

Contenu : 
• Mieux structurer son cours en l’inscrivant dans une démarche pédagogique à long terme
• Clarifier la formulation de ses consignes et des retours
• Construire une proposition et des objectifs en accords avec le niveau escompté
• Apprendre valoriser l’aspect culturel de la danse enseigné

Intervenants : Guillaume Frantz et Trésor Konaté
Guillaume Frantz (Aka BBoy « Negone »), danseur, professeur, formateur et chorégraphe Hip Hop (Art, Corps, Créative) est spécialisé en Breaking.
Trésor Konaté est  artiste, danseur, professeur et chorégraphe en danse africaine et contemporaine.

 

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Tarif :
Prise en charge possible par les OPCO
Musique et Théâtre : 1500€
Danse : 2000€

Modalités d’évaluation :
Les candidats à l’agrément d’enseignement artistique se présenteront à l’issue de la formation devant un jury. Ils présenteront 3 épreuves :
• Une épreuve de pratique artistique.
• Une épreuve pédagogique : donner cours devant le jury avec un groupe d’élèves cobaye.
• Une épreuve d’entretien destinée à évaluer la culture artistique, le parcours et la connaissance du terrain du candidat.

 

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Les épreuves