Regards d’artiste et transmission

Public concerné et pré-requis
Danseurs intervenants en milieu scolaire, enseignants danse toutes disciplines, amateurs avec une pratique régulière de la danse.

Objectifs

• Explorer des outils et des mises en situation pour construire des projets interdisciplinaires autour du mouvement et de la danse
• Partager des expériences dans les maternelles, collèges et lycées afin d’identifier les singularités, besoins et dispositifs présents
• Expérimenter et questionner différents moyens pédagogiques en fonction des publics
• Mettre en œuvre et en mouvement l’imaginaire de chacun.

Contenu

• Ateliers de pratique autour des thématiques de projets déjà réalisés
• Retours et analyse des propositions, adaptations et déclinaisons possibles
• Travaux de groupes et échanges autour des questionnements de chacun.

Intervenante : Cécile THEIL-MOURAD
Danseuse-interprète depuis plus de 30 ans pour des compagnies de danse contemporaine (Laura Scozzi, Sylviane Catherin, Akram Kan, Karine Saporta, Jean Guizerix et Faizal Zeghoudi), Cécile Theil-Mourad s’est formée à Paris auprès de Sylviane Catherin (Jazz et Contemporain) et François Guilbard (Classique et Contemporain) ainsi qu’à New York à l’Alvin Ailey American Dance Theater. Diplômée d’État en danse, elle devient formatrice de formateurs pour l’éveil et l’initiation en danse. En 2005, elle crée le cursus Contemporain du conservatoire de Poissy où elle enseigne cette technique et l’éveil artistique aux enfants de maternelle. Associée dès ses débuts à des projets en milieu scolaire, elle travaille depuis les années 80 dans de nombreux dispositifs : CND de Pantin, Roubaix, musée de Louvre, Commanderie de Saint-Quentin-en-Yvelines, Le Prisme d’Élancourt, Chartres, Les Ateliers de Paris… De la maternelle aux adultes, ses expériences sont riches et variées.

Droits d’inscription
Alsace 135 € / hors Alsace 200 €

Danse et handicap : une pédagogie adaptée

Public concerné et pré-requis
Professeurs, enseignants des écoles de danse et des conservatoires, danseurs intervenant dans les établissements accueillant des personnes handicapées ou travaillant leur art avec un public neuro-atypique.

Objectifs

• Accueillir et intégrer le handicap dans l’enseignement de la danse, à travers les notions d’inclusion et d’intégration
• Mettre en lien sa propre démarche pédagogique avec l’idée de pédagogie différenciée, non-directive, et de méthode active, par atelier ou par composition
• Saisir l’organisation d’un cours type de « handidanse » d’un point de vue théorique et pratique.

Contenu

• Analyse du cours de « handidanse » d’un point de vue théorique : définition des acteurs, explication d’un cours type et spécification des notions pédagogiques mise en œuvre
• Expérimentation du cours de « handidanse » d’un point de vue pratique : sécurité ; mise en espace ; rythme et conscience corporelle ; faire des contraintes physiques et mentales des alliées
• L’improvisation, l’imprégnation et la répétition au service de la composition chorégraphique
• L’apprenant comme émetteur principal du mouvement.

Intervenante – Marine CEBREROS-ZEGRAR
Diplômée d’Etat en danse jazz, enseignante en handidanse au sein de la ville de Bois-Colombes et actuellement en poste dans les conservatoires de la ville de Paris. Par ailleurs, elle exerce en tant que formatrice handidanse en métropole mais aussi jusqu’en Polynésie française ou encore en tant que danseuse professionnelle (Cie Idée France Jazz FFD, Cie Scenessens Modern Jazz, Jeune Ballet DCA Contemporain). Actuellement, elle est en formation AFCMD dans le but de créer un cursus de « handidanse » au sein du cadre institutionnel.

Droits d’inscription
Alsace 135 € / hors Alsace 200 €

Participants
Equipe pédagogique constituée

Objectifs 
Accompagner les équipes pédagogiques et dirigeantes afin de les engager dans une dynamique collective

Dates, horaires  et lieux
à convenir avec les intervenants et l’équipe pédagogique

Intervenants
Spécialistes des thématiques choisies

Renseignements / Droits d’inscriptions
CDMC68 / à définir en fonction du nombre d’heures de formation

Les Agréments alsaciens d’Enseignement sont destinés aux enseignants des structures de danse de la région.

 

Formations à définir en fonction des demandes.